魏洪平

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教学工作总结：

　　本人任职以来，忠诚于党的领导，热爱教育事业，以“学高为师、身正为范”严格要求自己，遵守教师职业道德规范，热爱学生，为人师表。对工作有强烈的事业心和责任感，以身作则，努力进取，遵守各项规章制度。积极参加各种继续教育活动和培训，充分利用现代化的教学手段，不断提高自己的业务素质和教学科研能力。现将近几年来的教育教学工作总结如下： 
    一、思想政治与师德师风
    坚持党的四项基本原则, 热爱中国共产党，拥护社会主义制度，拥护改革开放,拥护党的各项方针政策,自觉遵守国家的各项政策法令。在工作中能够以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真践行“三个代表”重要思想和科学发展观，忠诚党和人民的教育事业，有强烈的事业心和高度的工作责任感，遵纪守法，爱岗敬业，尊重学生，文明执教；在教育教学中能够严格要求自已，做学生的表率，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，锐意进取，努力拼搏，思想觉悟和道德修养水平不断提高。
    二、教学研究与教育科研
我认真备课、勤勉尽责、钻研教学，在教育教学方面有自己的经验及心得，提高了教学质量。我经常与学生交流，了解学生的需求及接受教学的方式，开展学生间互助教学，让学生既是知识的获取者，又是教学实施参与者，使学生从督促学到自觉学；学生的学习兴趣始终是学生学习的源动力，是取得实质性效果的唯一方式，我以游戏的教学手法和学生参与情景体验式的方式，让学生在轻松的学习环境中，既娱乐身心又获取知识。加强教学研究，经常教学反思，不断创新工作，受到学生的好评。针对班上学生身体素质、体能水平及兴趣方面存在的差异性，实施分层分类教学，推荐适合的运动项目、健身项目，提高学生对体育课的无限兴趣及热爱，让运动成为一种习惯，让运动习惯从年轻养成，让学生有一个健康的体魄，为今后的事业及家庭生活打下坚实的基础。
    近几年来，我十分注重自身研究能力的培养和科研水平的提高，主持的2013年校级课题《大学生体质测试与体能状态的对比研究》已结题，并已在核心期刊上发表论文两篇，主持的2014年四川省科技厅科研课题《城镇化变迁中的洛带镇客家民俗体育》，阶段性成果已在核心期刊发表论文一篇。今年又申报了国家社科课题《城镇化进程中客家民俗体育的理论与实证研究》，也申报了学校教改项目《大学生体质评价与体能水平教学改革研究》。2014年12月参加四川省高等教育学会体育研究会体育论文报告会荣获三等奖。
    任职以来，先后在《北京体育大学学报》、《天津体育学院学报》、《四川戏剧》、《国际会议》等核心期刊发表了十几篇论文，分别为《浅析运用学校体育教学的优势贯彻和实施素质教育》；《大学体育教育应注重心理健康教育》；《大学体育与健康教育改革》；《全民健身与体育消费的关联分析》；《全民健身与中学生体育投入的现状分析及对策研究》；《浅谈体育科研中的创造性思维》；《浅析中学生终身体育观念的培养与提高》；《高校女生体育兴趣提高浅析》；《城镇化变迁中的洛带镇客家民俗体育》；2012年在2012 2nd International Conference on Applied Social Science(ICASS 2012)国际会议核心期刊发表论文《浅谈营造大学体育课堂和谐氛围的新途径》；2013年在2013 The Fourth International Conference on Information,Communication and Education Application education application(ICEA 2013)国际会议核心期刊发表论文《浅析民族传统体育融入到现代体育教学中的应用》；2014年在Physical Education and Society Management (ICPESM 2014)国际会议核心期刊发表论文《大学生体质测试与体能状态的调查分析》；2014年在Social Science and Health(ICSSH 2014)国际会议核心期刊发表论文《大学生体质测试与体能状态的对比研究》。
    三、教学工作与其他工作
    本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行自己的职责，做好本职工作，没有因个人原因请假、缺课、迟到、早退等现象。同时努力提升自身的教学水平，通过认真备课、钻研教学，经常与学生交流，向教学经验丰富的同事前辈请教学习等，保证了上课质量。备课时，以激发学生锻炼热情为前提，培养学生终身锻炼的意识，处理好学生的认知规律与所学知识、结构的关系，使学生更利于接受所学的知识；在教学中以教学大纲为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，有的放矢地上好每一节课；对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，实行梯度化教学，注重激发学生的学习兴趣，使师生关系更融洽，使学生从督促学到自觉学；与本学科组的教师们一道，认真研究学生的年龄特点和认知规律，充分发挥学生的主体性，不断改进和尝试新的教学模式，在传授知识的同时提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。
    2007年至今一直担任学校龙泉校区学生的体质健康测试工作。每学期对学校龙泉校区的场地场馆器材的管理和教学用器材的计划安排都毫无遗漏的完成，得到领导同事和学生的好评。现为学校体育部学生体质健康测试中心副主任和场地器材中心副主任。教学之余每年还担任学校春季田径运动会和秋季体育节的裁判工作；2009年10月参加全国气象系统行业文艺汇演深受同行好评；2011年10月参加全国气象系统行业运动会的田径部分任终点主裁判；2014年3月参加四川产权交易所职工运动会的裁判工作；2010、2014年5月参加四川省大学生田径运动会径赛部主裁判工作。
    自任教以来，时刻严格要求自己，在教育教学工作上也取得了一定的成绩。2013年体育部年度教学工作绩效考核被评为二等奖；2014年体育部年度教学工作绩效考核以部门第一名的总成绩被评为一等奖。2014年学校年度工作绩效考核被评为优秀。成绩代表过去，未来还须努力，在今后的教育教学工作中，我将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战，进一步提高自身的素质，更好地为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。若能在这次青年教师教学奖获选，我将以学生身体素质方面的健康教育为重点，把运动养生、体育保健的理论知识贯穿到实践教学中去，从终身锻炼教育出发，树立终身锻炼的意识，养成每天或每周坚持锻炼的习惯，在锻炼的时间和内容以及强度上，都能做到有自己的计划和安排。区别对待身体素质较差的学生，进行针对性教学。近几年以来，一直在负责学生体质健康的测试工作，我将根据几年来的体质测试报告，与运动医学的相关专家讨论、结合、分析，得到科学的论证；根据论证，有针对性的研究一套适合大学生的运动项目或健身操，让学生的体质得以改善，让学生的大学生活在健康积极向上的氛围中度过，并为以后的工作生活打下扎实的基础。